省教育厅基教处一位负责人表示所谓“无班级管理试点”在高中阶段其实是“必修课走班教学试点”，目前全省高中选修课已经开始自主选课、走班教学，现在试点的是必修课。

传统的班级授课制，将几十位学生编入一个班级，每天学习同样的课程，做同样的作业，考同样的试卷，用同一个标准评价学习。走班教学就是要打破这个传统，允许学生在选修科目中有不同的选择，按不同科目到不同教室上课，组成新的教学班级。

2013年全省已有4所高中(杭州绿城育华学校、浙师大附中、青田中学、义乌中学)自发成为必修课走班试点；2014年，教育厅准备将试点扩大到11所高中，这些学校包括浙师大附中、杭州二中、杭师大附中、杭州绿城育华学校、鄞州中学、温州中学、嘉兴一中、春晖中学、义乌中学、天台中学、青田中学。

那么在部分高中试点之后，未来会进一步推广吗？在省教育厅基教处主办的“浙江省必修课走班教学试点学校研讨会”上，教育厅副厅长韩平曾表示，必修课分层走班教学改革势在必行，但要谨慎、稳妥，各个学校要建立完善有效的实施方案和管理制度……

“因材施教。”省教育厅专家方红峰解释“走班制”的初衷。

方红峰介绍说：“现在的中学分班是平行分班，几十位学生编入一个班级，学习程度，对学科感兴趣程度都不一样。大家每天学同样的课程，做同样的作业，考同样的试卷。这样上课，导致程度好的人‘吃’不饱，程度一般的人‘吃’不好，程度差的人‘吃’不了。走班制，把学习程度相近的人聚在一起，老师在授课时更有针对性。”。

“有家长一开始不理解，担心影响学习，但是慢慢发现，的确有效果。”方红峰说，“试行效果还是可以的。浙师大附中高一总共15个班，6个班实行‘走班制’，9个班是传统班级。期中考，‘走班制’的学生所有必修课平均分都高过传统班级的学生10分以上。现在学校搞走班积极性很高，要扩大规模。”

绿城育华学校，就是“走班制”比较成功的学校之一。这里2013年2月就试行了必修课走班制，现在高一、高二学生必修课都试行走班制，学校里每个学生都有自己的课表。

一位学生家长告诉记者，能感觉到孩子的学习积极性和主动性在提高，“走班制”不仅是调节学习和释放压力的健康方式，也能培养孩子动手、交往等综合能力。……[详细]

校园生涯，在大多数人记忆中和两件事有关：把朋友交好，以后同窗同学会是一辈子的美好记忆；把功课读好，为将来铺一条满意的出路。

“无班级管理模式”试点消息一披露，文艺范们昨天似乎一下怀念起了一首校园民谣《同桌的你》。没有了朝夕相伴的同桌，高中还会是那个高中吗？

Jessie-洁儿：以后回忆，发现记忆里没有所谓的班级，没有同桌，没有前后桌……每天只有不同的上课地点，不同的人……那还算高中么。

@雪未筱：话说高中那帮同班同学是最难忘的好不！以后可怜的孩子们就没有同班同学了，这都行……。

《江南》杂志主编袁敏对高中试点“无班级管理”也况味复杂，她在微博感慨：“许多事情似乎都在往前走，但我不知为何却越来越多地回头看，过去的、消失的，常常是心心念念不舍的。”即使是把最值钱的厂房及土地卖了也只有3380万元……[详细]

浙江此次开展“走班制”试点，灵感源于芬兰的基础教育。此前，教育厅厅长刘希平带领宁波、温州、金华等地的教育局长到芬兰考察基础教育改革，走访到一所只有20多名教师、200多名学生的中学，发现这所学校每学期开设了200多门课程。刘希平和几名教育局长大为震惊，这么小的学校，开出了这么多课程，相比之下，我们中学开设的课程实在太少了，学生几乎没有选择课程的自由。

回国之后，刘希平在很多场合会经常提到一个词：“选择权”—把更多的课程选择权交给学生，更多的课程开发选择权交给教师，更多的课程设置选择权交给学校。