追溯古今系列之第贰拾肆回 主讲博物转乾坤

24. 主讲博物转乾坤

虽然此时各地学校已经开办名义上的新学，但国内极度缺乏新学教员，更谈不上使用各种仪器及教具，这一点从上海科学仪器馆有时一个月营业额不到10块钱的惨淡经营中可见一斑。1902年，当钟观光再度回到上海科学仪器馆时，状况依旧没有大的改观。钟观光有了在江苏高等学堂教学的经验，马上在科学仪器馆内开设理科传习所，担任博物主讲，每天上午授课四个小时，结合各类仪器设备使用，授课形式精彩纷呈，从此一座难求，彻底改变了上海仪器馆门可罗雀的局面。在一份钟观光出的学员结业考题手稿中，我们可以看到，题目涵盖了方方面面：1.水成岩与火成岩区别；2.砖烧制变色原因；3.烧制盐与晒制盐的潮解性区别；4.酸碱特性区别；5.生铁与熟铁区别；6.土壤的成分；7.云雾雨露形成原因；8.钟摆周期与纬度关系；9.振动波在介质的传播；10.雷声与闪电的时间差原理；11.植物与光的关系；12.水陆气三界动物身体构造特征；13.微生物利弊分析；14.我国旧用矿物中药成分；15.人体新陈代谢；16.动物与植物代谢异同；17.近视与远视的原因；18.神经反射作用；19.儿童早熟原因及补救；20.精神病的问题。当时在上海的一些大咖诸如蔡元培、章太炎、徐锡麟等都前来听课。几年时间，理科传习所培养了来自全国各地的几百名博物教员，对当时中国的新学教育起到了极大的推动作用。

参考文献：

蒋维乔，1941.钟宪鬯先生传[M].世界文化，5：57-61.

钟观光，时间不详a.理科试验问题[A].中国科学院档案馆，A002-603-4.