宁波图书馆“天一讲堂”：非遗产图画书：读与做的魅力

非物质文化遗产不是一个概念，而是实实在在的生活。在生活中，孩子与风筝、皮影儿、剪纸、儿歌、虎头鞋、虎头帽、苏州园林、昆曲、蜡染有着密不可分的日常关联。那么我们在生活中，如何把看到的、玩到的、听到的、尝到的变成文字与视觉图像？如何将非物质文化遗产与文学课、艺术课、作文课结合起来呢？4月3日，宁波图书馆天一讲堂邀请到著名儿童文学作家保冬妮，在线上为大家讲述“中国非物质文化遗产系列”原创图画书的创作过程和艺术特点，并为大家提供孩子阅读后拓展和动手实践的实践方案，让听众们在云端感受了一场审美视觉盛宴。

首先，保东妮老师谈到图画书在地性与孩子阅读的关系。在地文化是孩子们最熟悉的日常生活包括衣食住行和艺术创作。讲座中介绍的《中国非物质文化遗产图画书大系》作品，每本图画书都非常贴近非遗项目的本身，充分展示了在地性带给阅读者的感染力和亲切感。通过阅读《影子爷爷》《游园》《小小虎头鞋》《虎头帽》《放风筝》《蓝花坊》等非物质文化遗产图画书，能够让孩子切身感受到非遗项目并没有离开它们的生活，非遗项目依旧是孩子生活中最熟悉的部分，它们都既可触摸也可品尝。

接着，谈到了如何凭借非遗图画书进行阅读实践。原创图画书独有的优势在于能够带着孩子一起体验。图书馆、绘本馆、中小学校可以根据小朋友的趣味，把阅读拓展变成一场场可操作性的活动。比如阅读《影子爷爷》之后，可以开展做皮影、看皮影戏、演皮影等延伸活动。再比如通过《蓝花坊》的阅读，可以带着孩子体验蜡染艺术创作。保东妮老师表示，在生活中要让孩子更多的去操作，这样孩子才能把阅读变成自己的事情。

然后讲座继续延伸讲了阅读拓展，如何找到适合儿童趣味的阅读指导。保东妮老师在这部分谈到了阅读推广的体会，她认为阅读并不是读文字、看图画就结束了，如何将一本图画书读得丰厚，需要家长和老师在阅读的过程中带给孩子们有趣的拓展活动。分享了民间艺人孙真老师按照图画书《小小虎头鞋》的纹样做了虎头鞋。能够把非常有趣的活动，纳入到阅读实践中，孩子一定能感受到书里书外的生活趣味。

最后，保东妮老师带着线上的听众一起阅读《有戏》图画书，通过京剧里的脸谱艺术带着孩子玩起来，并详细介绍了封面、书名、环衬、扉页、人物出场。把北京人的记忆放进了图画书里，让更多的中外读者都能够感受京剧艺术，并发现中国传统的文化和建筑之美。

主讲人简介：保冬妮，儿童文学作家，诗人，编审。从事儿童文学创作40年，出版300多册的童书获得过包括全国优秀儿童文学奖、冰心文学新作奖（诗歌）、冰心图书奖、童书桂冠奖在内的儿童文学奖项；作品出口美国、俄罗斯、英国、法国、德国、约旦、印度、韩国等。作品受到孩子、家长、教师的热烈欢迎。（宁波图书馆）