校园“劳动美”在宁夏银川遍地开花
宁波

校园“劳动美”在宁夏银川遍地开花

校园“劳动美”在宁夏银川遍地开花

学生自己种下蔬菜。 赵秉娣 摄

中新网银川5月10日电 (记者 李佩珊)缝纫机、水管、切割机、擀面杖、锄头……当这些家用工具出现在校园里和课堂中,会碰撞出怎样的火花?

5月10日,记者来到宁夏银川市兴庆区回民二小观湖校区,一进门便被花园中劳作的师生们吸引住了眼球。

学生学习做饭。 赵秉娣 摄

学生学习做饭。 赵秉娣 摄

花园中,学生们在老师的带领下,扛起锄头、拿起水管、戴上手套开始种植西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜。“农民伯伯太辛苦了,我们只劳动了两个小时便已满头大汗。平时在超市随手都能买到的瓜果蔬菜原来种起来这么辛苦。”这是五年级的肖丁赫和同学第一次尝试自己种植果蔬,翻地、锄草、浇水、播种、覆膜……每一道工序都有其要领。种植的过程中,学生们学到了许多新的知识。

其实,农作物种植只是该校劳动教育中的一项。云厨房、3D设计打印、AR科学探索、VR创编……从传统的劳动教育到现代化的科技教育,从关注劳动知识技能到关注劳动观念、习惯、品质等,在兴庆区回民二小,这些课程已成为学生的劳作实践体验项目,助力学生掌握系统完整的生活技能。

学生用缝纫机制作玩偶。 赵秉娣 摄

学生用缝纫机制作玩偶。 赵秉娣 摄

“当今的劳动教育绝非过去意义上的农耕劳作,更重要的在于应用现代信息技术去解决现代生活问题。”在兴庆区回民二小观湖校区党支部书记邵晨看来,劳动教育的背后是学习方式的建构,协作精神的培养,责任意识的塑造,“我们希望学生们学会用新的思维方式去破解疑难问题。”

近年来,兴庆区始终将劳动教育作为沟通“五育”并举的桥梁,逐步构建了以“家园、校园、田园、社园”为主的“四园”劳动教育体系,不断拓展和丰富劳动教育的内涵和载体。目前,已建成小菜园、果园等各具特色的农耕劳动体验基地29个,劳动实践工坊30间,校外劳动实践基地1个,打造了7大类别、46门劳动教育课程。同时,兴庆区各中小学还充分挖掘家庭日常生活中的劳动资源,制定家务劳动清单,各学校已形成家庭劳动课程20余门。

学生学会拼装下水管道。 赵秉娣 摄

学生学会拼装下水管道。 赵秉娣 摄

根据教育部近日印发的《义务教育课程方案》,劳动将从原来的综合实践活动课程中独立出来,今秋开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

而作为开设劳动教育课程长达11年的兴庆区回民二小观湖校区,该校还根据新的方案增设互联网+“红领巾争章”,教师将与家长通过线上、线下的互动,引导孩子参与家庭劳动,其劳动成果也将成为综合评分内容之一,让学生真正掌握劳动技能。

“我们将持续把传统手工劳动方式与现代化技术应用劳动方式相结合,通过激发学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志的激情,全力推动劳动教育在学生心中生根发芽、遍地开花。”邵晨表示。(完)