AR技术、虚拟IP……宁博这堂课，用新技术讲老故事

这个春天，宁波博物馆的一堂课，以浙东千年古镇邱隘镇为起点，走进包括邱隘镇中心小学、江北中心小学、惠贞书院、海曙外国语学校、江东中心幼儿园、宝韵海悦幼儿园、恩美福利院等在内26家宁波幼儿园、小学、福利院，从三月到五月，绕了大半个甬城。这堂“阿拉老宁波”特色文化课程，足迹遍布宁波各地，近1300名师生聆听参与，而它诉说的，正是这座港口城市的“老故事”。

作为宁波博物院馆校合作精品项目的“进校园”主题课程，在2023年有了全新的提升与更新。今年的课程以宁波博物馆常设展览“阿拉老宁波——宁波民俗风物”展为主题，利用馆藏资源和研究力量，结合低年龄段儿童学习特点与习惯，最终形成了“主题课程 AR体验 知识互动”三合一的课程模式。

其中最大的亮点，便是作为课程主教具的“阿拉老宁波”AR绘本。不到20页的绘本中，浓缩了宁波老字号、宁波美食、宁波婚俗、宁波戏曲等丰富内容，辅助以手机，可以扫描重点文物、重要场景，听语音讲解，看AR动画。当平面的图案跃然纸上，宛如实景出现在小朋友的面前，引发了大家的阵阵欢呼。

为了更加贴近孩子们的学习习惯，绘本引入了宁波博物馆的虚拟IP形象——原始兽，这个蓝色的形象，其原型来自于宁波博物院藏品东周水波纹原始瓷兽面鼎。在绘本中，它以志愿者的身份，用自然童趣的方式，与孩子们对话，介绍展览与文物知识。孩子们在翻阅的过程中，还会发现绘本中的“小惊喜”，或者是用贴纸贴出宁波“美食一条龙”，或者是拼出宁波民俗纸模，宛如一次小小的通关游戏。

这本内容详实、形式多样的绘本，不仅小朋友们爱不释手，各个学校的老师们也表示了很大的兴趣，与学校教育不同，博物馆绘本带来了更多的民俗文化、地域历史相关知识，而其呈现方式又如此鲜活，在师生共读的过程中，生动实践了“寓教于乐”的教育理念。

在教案内容与教授方式上，本课程配备了宁波博物馆的专业讲解员负责授课，并用几个月的时间细致打磨课程内容，由于听课的儿童年龄从6周岁到13周岁，跨度较大，在实际操作中，还需要根据对象进行具体调整。课程选取“美食”作为切入口，让“小吃货”们顿时来了兴趣，七嘴八舌地讲起自己喜爱的宁波美食。用美食“破冰”之后，讲解员们娓娓道来美食背后的历史故事、宁波井头山遗址的考古发现、传统节日的特色民俗……便是水到渠成，深入人心。

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在今年的课程轨迹中，有两所学校十分特殊。一所是恩美福利院，参与课程的都是有各种障碍的特殊儿童群体，他们平时缺少机会来到博物馆，也很少接触乡土文化教育，本次课程激发了他们对本土地域文化的热爱和认同；课程的收官之行则是乔治亚外籍子女学校，来自全球各地的孩子们在这里，学宁波老话、说宁波故事，他们有着不同颜色的眼眸和发色，但都在宁波这片热土中成长，让宁波成为了他们的第二故乡。惠贞书院的黄老师有感而发，“这才是孩子们需要的乡土文化教育”。

宁波博物院作为省级爱国主义教育基地、省级研学基地，始终发挥社会教育职能，持续输出乡土教育的养分。2012年，宁波博物院启动“进校园”主题课程这一项目，提取极具地域内涵与特色的“越窑青瓷”要素，以宋诏桥小学为合作试点，开始了系统性、普遍性、主题性的馆校合作乡土教育。多年来，逐步开发形成了“十里红妆”、“越窑青瓷”、“阿拉老宁波”等较为成熟的主题课程，并逐年扩大与宁波地区各个学校的合作，惠及更多学龄儿童。

要延续城市历史文脉，要“记得住乡愁”。宁波博物院保存、展示着宁波的地域记忆，除了文物的展示、展览的呈现，博物馆还在教育活动中，拓展更多可能性，去向更广大公众传播这份久远的乡愁。

来源：宁波博物馆