宁波学前品牌，百园共建！

8月20日—21日，由宁波市教育局主办的2024年宁波学前行为课程品牌实践园暑期培训会在宁海举行，来自各区（县、市）的幼教行政干部、幼教教研员及行为课程品牌实践园园长共150余人参加了此次研修活动。

本次培训为品牌实践园搭建了学习交流、共建共促的平台，来自江北、余姚、象山、宁海的四位园长代表，就各园行为课程的实践作了观点报告。

江北中心幼儿园林晓萍园长分享了《科学经验的衔接与连贯：从科学场景到小微项目》。余姚市四明幼儿园孙如丹园长用一个“化”字诠释了如何让“数学源于生活应用于生活”，象山西周镇华翔幼儿园周宏雄园长施行“新乡土教育”，赋能“节气课程”在新时期组织与实施的创新。宁海县桃源中心幼儿园丁莹莹园长探索出了“1234”劳动行为操作模式，建构了生活化和游戏化的劳动教育新样态。

品牌实践园作为宁波幼教改革的先锋，不仅要扎根本土教育，还要拥有广阔的国际教育视野，才能以更高、更远的发展眼光践行行为课程理念。奉化区中园幼儿园陈一琼园长以《望闻问切》视角，作了新加坡教育考察分享，为园长们探索在地文化与宁波品牌文化的融合，理性梳理生活、课程、行为的关系带来了启发。

中国学前教育研究会课程与教学专业委员会秘书长、南京师范大学教育科学学院原晋霞教授作了题为《幼儿园课程评价的合理规划》的报告。原晋霞非常肯定宁波学前在践行行为课程理念中真学习、真实践的优秀做法，并提出在行为课程传承之路上要发展和创新，系统学习张雪门行为课程的核心精神，链接当下社会发展的趋势，思考当下儿童的生活境况，守正创新，推动行为课程在新的时代迸发新的生命力。

会上，参训园长对行为课程研究团队前期梳理的《宁波市幼儿园行为课程建设指引（试行）》讨论稿进行了分组审议，并提出了修改意见。这份即将出台的《指引》，将给全大市幼儿园更科学、更适宜地践行行为课程理念提供操作指向。

来源：宁波教育