一手“优质” 一手“特色” 宁波普高扩优提质进行时

宁波市海曙中学是市直属优质高中，预计于今年6月建成。学校建成前在海曙区气象路借址办学。图为新建宁波市海曙中学效果图。（宁波市海曙中学供图）

近日，2024年中国基础教育创新案例公布，宁波的《紧抓“优质”“特色”，推进普通高中扩优提质》案例，成功入选十大创新案例，为全国基础教育发展提供了可借鉴的“宁波经验”。

在教育改革的时代浪潮中，宁波普通高中教育正以破竹之势，向着优质化、特色化大步迈进。

一组数据成为这场教育变革最有力的注脚：2024年，全市普高招生数跃升至45535个，相较2023年新增7404个，增幅高达19.4%；普高录取率一路攀升，达到65.9%，涨幅超10%；普高特色学位增加了2225个，增幅达17.44%。

一年来，宁波秉持“优质示范辐射一批、特色普高创建一批、综合高中试点一批、民办高中提质一批”的科学规划，为莘莘学子搭建起一条“优质”与“特色”并行的成长通途。

凝聚“向心力”破除发展阻碍

普通高中教育，与万千家庭的教育获得感、幸福感紧密相连，也事关基础教育改革。宁波聚焦群众关切，积极创新工作机制，全力凝聚起普高扩优提质的“向心力”。

宁波多次进行专题研究决策，仅市级层面就紧锣密鼓地召开了对接会、部署会10余次。市教育局与编办、财政、人社等多部门深度协调，针对教师编制、项目建设、资金保障等制约教育发展的难点堵点问题，多次展开专题研商。

在多方努力下，2024年，全市普通高中（含综合高中）新增在编教师576名，为教育注入了新鲜血液。市级财政设立了6000万元专项资金，这笔资金如同及时雨，引导普高朝着特色化、多样化方向蓬勃发展，筑牢教育质量提升的人才与资金根基。

打好“攻坚战”扩充优质学位

优质学位，是普高扩优提质的关键因素；特色发展，则是普高改革的核心追求。宁波紧紧抓住“优质”与“特色”这两个关键词，精准发力，为破解教育难题发起“攻坚战”。

面对优质学位供给不足的问题，宁波坚持以优质教育资源扩容为主。2024年，全市33所优质学校勇挑重担，带头扩招2177人，增幅达14.65%，实现所有公办学校扩班1个及以上，并且将班额扩大至48人，公办学位扩容数量位居全省第一。

与此同时，新成立的宁波市科技高级中学、宁波市镇海中学甬江校区、宁波市海曙中学，集中提供了一批优质普高学位。在全市普高扩优提质行动中，公办学校招生计划数占比72.91%。

为化解特色学位供需不均的矛盾，2024年，宁波对中考中招政策进行优化和完善。在坚持普高属地招生的基础上，大力支持体艺、外语教育等特色项目实行跨区域招生，并提高校测成绩权重，使有特长的学生能够精准地进入特色学校，有效缓解区域间普高供需的结构性矛盾。

针对综合学位破题不力的困境，宁波大胆创新，在优质职业高中试点创办8所综合高中，提供普高学位2086个。在这里，学生可以依据自身发展方向，自由学习专业技能课程，在学校内实现普高、职高学分互认，学生结合自身特长，可自由选择普通高考、职教高考及直接就业等多元成长通道，获得延迟分流、二次选择的宝贵机会。

打出“组合拳”推动特色发展

培养拔尖创新人才，是国家发展的战略需求。宁波深知这一使命，全力推动学校特色发展、学生特长发展，多措并举培育拔尖创新人才，打出一套推动特色发展的“组合拳”。

首先，优化普高特色发展路径。宁波制定《宁波市推进普通高中特色多样发展工作方案》，深入开展学科评估，精心构建“学科中心—学科特色（含体艺）—综合高中”的普高分层分类特色办学体系。遴选首批25所学科评估为A及以上的学校，作为科技、艺术、体育、国际教育及学科特色学校，并进行专项培育，助力这些学校成为特色教育的标杆。

其次，推动普高招生改革。宁波不断深化自主招生改革，逐步增加自主招生人数，采用“学校测试成绩占70%+中考成绩占30%”的综合评估方式，做到让合适的学生进入适合的学校。2024年，宁波市自主招生数量为3696人，比上年增长了35.93%，进一步提升了学生潜能特长与学校特色发展的契合度。

再次，推动学生特长发展。宁波全面实施普高国家课程校本化行动，实现“一校一案”全覆盖。不断深化学校特色课程群建设，精心打造“基础课程—拓展课程—特长课程”体系，依据学生特长优势和发展需要，提供分层分类、丰富多样的选修课程，升级“一生一技”“一生一艺”内涵要求。如今，全市学校创设特色选修课2000门以上，为拔尖创新人才的脱颖而出提供了肥沃的土壤。