甬库同心育桃李② 跨越山海书写教育深情

从浙江宁波到新疆库车，虽相距万里，却因一群人的奔赴而情意相连。他们暂别熟悉的东海之滨，扎根边疆校园，在三尺讲台上播种知识，更在孩子们心中播下希望。一年半的援疆时光，不仅是一段支教经历，更是一场跨越山海的“双向奔赴”。

甬库同心育桃李。今天，我们聚焦来自浙江宁波的三位援疆教师——董超、陈卫国、沈海红，聆听他们以教育为舟、以初心为帆的援疆故事。

董超

捧着一颗心来 不带半根草去

派出单位：宁波市奉化中学

援疆任职：库车二中化学教师

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话对来自宁波市奉化中学的化学教师董超而言，不再是口号，而是刻入心底的共鸣。2024年8月，她怀揣对教育事业的赤诚奔赴库车，成为库车二中一名化学教师。

面对不同的气候、饮食与学情，董超没有退缩。她以“来疆为什么、在疆干什么、离疆留什么”自问自省，将个人理想融入边疆教育发展。在课堂上，她巧妙地将抽象的化学知识转化为生动易懂的案例，让枯燥的方程式“活”了起来。适逢新疆新高考改革，她更把“打造带不走的教师队伍”视为己任，通过“传帮带”、示范课、远程教研等多种形式，助力本地教师成长。

对董超来说，援疆不仅是付出，更是收获。她说：“这段路，是阅历丰富之路，是心理成熟之路，更是专业成长之路。”她的付出也被学生与徒弟深深铭记。高三（九）班学生在感谢信中写道：“您不仅教会我们解题，更让我们懂得了脚踏实地、全力以赴的意义。”徒弟周开才则感慨：“在您的引领下，我的教学之路豁然开朗。”

离去之际，董超在库车播下的教育火种，已如戈壁上的白杨，悄然生根。

陈卫国

为党育人 为国育才派出单位：宁波市余姚市第八中学

援疆任职：库车二中物理教师

“为党育人、为国育才。”余姚市第八中学物理教师陈卫国，用一年半的时间，在库车二中诠释了这句话的深刻含义。

教学中，他不仅传授物理知识，更注重融入爱国主义与民族团结教育。他借助多媒体展示国家发展成就，在情境教学中传递“中华民族共同体”的理念。除了日常教学，他还积极参与各类公益活动：为少数民族学生争取助学金、参与“微心愿”认领、代表企业捐赠教学器材……点滴行动，汇聚成温暖的甬库深情。

陈卫国尤为重视“传帮带”工作。他与青年教师马壮、苗荣鹏结对，从备课到上课，从班级管理到学生沟通，倾囊相授。徒弟马壮在感谢信中动情地说：“您像一座灯塔，稳稳照亮我前行的方向。”班主任李彦也感慨：“您用行动诠释了何为‘学高为师，身正为范’。”

援疆期满，陈卫国带走的是沉淀与成长，留下的是业绩与情谊。他说：“这段经历，已成为我人生中最宝贵的精神财富。”

沈海红

教育不是单向灌输，而是彼此照亮派出单位：宁波市象山县第三中学

援疆任职：库车二中语文教师

“教育从来不是单向灌输，而是彼此照亮。”象山县第三中学语文教师沈海红，用温暖与智慧，为库车二中的语文课堂注入了鲜活的生命力。

她擅长通过情境教学激发学生学习兴趣。在讲授《雷雨》时，她让一名平时不太专注的男生扮演周朴园，精彩的演绎赢得满堂掌声，也让这名学生重拾信心。端午节时，她带来江南布料和新疆薰衣草，带领学生制作葫芦香囊，让两地文化在一针一线中深情相拥。

沈海红始终认为，援疆是“双向奔赴”。她虚心向本地教师请教，也向同为援疆教师的同事学习，不断优化自己的教学方法。她的课堂，既有江南的细腻，也有边疆的辽阔，深深吸引着学生。学生潘义翔在信中写道：“您让我对语文重新拾起了希望。”

在库车的四季里，沈海红用手机记录下杏花、梨花、格桑花次第绽放的美好。她说，这些美好，连同孩子们的笑脸，都将成为她援疆记忆中永不褪色的画面。

结语：路有尽头，情无终点

一年半的援疆时光，对董超、陈卫国、沈海红而言，是奉献，是成长，更是一场深刻的精神洗礼。他们跨越的不仅是地理意义上的万水千山，更是心灵之间的理解与融合。

教育援疆，授人以渔；文化润疆，润物无声。那些在课堂上点燃的好奇、在校园里播撒的善意、在跨越山海的对话中建立的理解与信任，将会像天山雪水般，持续滋润这片美丽的土地。

万里援疆路，一生甬库情。这份情，不会因离别而淡去，只会随着时间，愈发醇厚、绵长。       （衡 帅 ）

来源：甬库情 @库车市第二中学