12校首批加入！江北成立生态文明教育学校联盟

6月8日，宁波上海世外学校一楼大厅变成了一座可感可学的生态花园：黄瓜攀藤绕架、蒜苗破土抽芽、蝴蝶兰悄然绽放，植物生长的小秘密，被孩子们一笔一画记在自然笔记里；陶泥捏出的水母、鲨鱼、水藻，栩栩如生地还原了缤纷的海底世界；硬纸板配上落叶，就能搭起一座宁静的乡村小屋……每一件作品，都像是孩子写给大自然的一封情书。

当天，在江北区人大、区教育局、生态环境局江北分局的引领下，江北区生态文明教育学校联盟在此成立，一场绿色变革缓缓展开。

自然笔记，一座通向万物的桥

如果与自然失去连接，会怎么样？美国作家理查德·洛夫曾提出“自然缺失症”的概念——现代儿童与大自然割裂，导致压力增大、注意力涣散。而自然观察与自然笔记创作，正是打破隔阂、重塑人与自然沟通的有效载体。

什么是自然笔记？它是指人们借助“五感”，对身边的自然物进行观察和记录，融入真实的科学素材、图文并茂的画面以及独特的感悟。

身边没有珍稀植物，也不懂那么多科学知识怎么办？面对孩子们的困惑，新城外国语学校郑珂老师笑着说：“素材无处不在。慈城里的老槐树、奶奶家的菜园子，都能成为观察对象，甚至一次种植失败后查阅资料、救活植物的经历，也能写成生动的自然笔记。”她表示，自然笔记重在科学真实、贵在真诚记录，低年级孩子不必纠结画工，能讲清自然知识就是好作品。

活动现场，江北区第二实验小学的孙睿真同学用自己与夜鹭的故事，展示了一份精美自然笔记的诞生过程。一天放学，她在学校旁的小河边发现了老师课堂上提问过的“红眼睛鸟”——夜鹭，好奇心驱使她每天晚上蹲在河边观察。

孙睿真总结出一套“观察秘籍”：用五感记录法，不只观察夜鹭的外形，还要听它的叫声、了解习性；拿麻雀、白鹭等宁波常见鸟类与夜鹭比较，发现每种鸟独特的构造；用慢镜头观察法，比如捕捉夜鹭脚后的钩子如何轻松抓住鱼儿……“只要我们认真观察，就会发现世界比想象中精彩得多”，孙睿真笑着说。

联盟起航，一场绿色的接力

2025年，江北师生在全国青少年自然笔记征集活动中大放异彩：浙江省共12幅作品获奖，江北独占4席。更令人骄傲的是，修人学校的胡丽丽老师和四年级学生徐言佑，于去年10月参加了2025年联合国中国青少年环境大会，实现了江北教育在国际生态领域“零的突破”。正是这些成绩，让江北区生态文明教育学校联盟的成立有了最坚实的土壤。

当天，宁波上海世外学校曹子瑜校长宣读了《江北区生态文明教育学校联盟倡议书》。修人学校、庄桥中心小学、新城外国语学校等12所首批联盟成员校获正式授牌，各校将携手同行、互学互鉴，共同打造江北生态教育特色品牌。

同时，胡丽丽生态教育名师工作室正式授牌成立，为区域生态文明教育高质量发展筑牢师资根基。

“绿动江北，生态未来”不是一句口号，而是扎根校园的实践！江北区教育局党委副书记、副局长左琪在活动现场表示，生态教育的核心是以自然为教材，让绿色理念浸润成长，“生态教育不是一个人的长跑，而是一群人的接力。”

江北区教育局教研室主任吴利文用“三座桥”概括了自然笔记的深远意义。第一座，是关爱之桥，当孩子们用心描绘自然时，便会爱上自然，产生爱惜与敬畏之心；第二座，是行动之桥，通过测算食物里程、碳足迹，亲手做堆肥实验，孩子们把气候变化的宏大命题化为每天都能坚持的小事；第三座，是智慧之桥，自然笔记融合了科学、语文、艺术与德育，让学生在跨学科学习中锻炼综合素养。

生态育人，让绿色成为一生的底色

如何更好地开展生态教育？活动现场，宁波上海世外学校徐佳文老师带来了一堂精彩的跨学科融合微课堂。

“你知道海洋面积有多大吗？”同学们用数格子的方法发现，它约占地球面积的70%。但徐老师告诉大家，人类赖以生存的淡水湖泊和河流，仅占地球总水量的0.007%。这组数字的对比，生动地让孩子们意识到，在地球资源日益紧张的情况下，保护水资源刻不容缓。

随后，各小组自主实验，利用沙砾、棉花、纱布等材料动手过滤污水——知识就这样在指尖生了根。这堂课用趣味、鲜活的形式，让生态知识可看、可学、可践行。

自然笔记领域专家张海华（大山雀）老师则带来了专题讲座。他透露，近三年自然笔记投稿作品数量增幅明显，2025年已达2000多幅，涵盖从幼儿园到大学各阶段。为进一步提升创作水平，他建议优先选择本地化题材，提倡长时间亲身观察与记录，并形成自己的独特思考。“比如荪湖的鸳鸯、日湖的水鸟，都是江北极佳的观察素材。”张海华还表示，自然笔记要让抽象的观察跃然纸上，因此呈现方式要有重点、有创新。此外，他也建议江北各校多组织自然观察活动，加强交流。

风拂青绿，育人不息。江北区生态文明教育学校联盟的成立，是区域生态教育提质升级的重要里程碑。未来，各联盟校将深耕生态育人阵地，以教育之力守护绿水青山，培育有担当的新时代生态少年。

来源：宁波生态环境