为深化甬库两地学前教育交流合作，近日，宁波市教育局组织学前教育专家团队，远赴库车市开展学前教育集群式帮扶暨 “行为课程” 交流指导活动。库车市幼儿园园长及骨干教师共 120 余人现场参会，1000余名幼儿教师线上同步参训学习。
宁波“行为课程”品牌海纳百川、辐射广泛，已牵手全国多省市148家单位组建教研联盟，常态化开展课程共建与成果推广。作为宁波市建设教育部基础教育综合改革实验区的重点内容，“行为课程” 立足教育共富理念，积极推动跨省域教研结盟、多区域协同发展，形成了共建、共享、共成长的教研新格局。
本次活动紧扣行为课程理论内核与实践落地，以专题讲座、经验分享、活动展示、圆桌圈谈、课题交流、入园诊断、卷入式教研为载体，全方位展示行为课程从理念溯源、课程建构到科研落地的宁波经验，让“生活即教育、行为即课程”的教育思想在库车沃土落地生根、赋能成长。
01.理念领航，筑课程之基
宁波市教育局教研室幼教教研员邵爱红、张雪门教育思想研究院院长沈清先后作报告，围绕张雪门教育思想的新时代价值与园本课程设计的底层逻辑展开系统阐述，从思想溯源到课程建构，传递“行为课程”从理论走向实践的宁波品牌建设成果。宁波市学科骨干宓玉燕、龚育红两位老师分别从亲自然游戏的创构、本土文化资源的儿童化转化两个维度作课程经验分享，呈现了行为课程在地化、生活化的样态，展现了课程资源从自然与人文两端生发的实践路径。
02.活动示范，践行为之路
宁波市名师林晓萍、李玲飞，库车市第十幼儿园周蓉三位教师，分别展示大班科学活动《小树叶的影子舞》与大班社会活动《我的名字》《国歌里的力量》。三个活动均取材于儿童生活，以生活情境与趣味游戏贯穿始终，引导幼儿在持续探索中建构新经验，生动呈现行为课程“在行动中学习”的美好样态。
江北区教研室幼教教研员何妨、鄞州区教育学院幼教教研员杜旭红与三位执教教师开展圆桌圈谈，以三个教学活动为载体，深入探讨生活化课程背景下集体教学活动的思与行，帮助教师理清节点性教学“从儿童经验中来、再回到儿童经验中去”的设计逻辑，为日常教学提供可迁移的实践思路。
03.科研聚力，解教研之困
海曙区教育学院幼教教研员李江美作专题讲座，秉持“思为先导、行随思践”的研究理念，围绕幼儿园真问题提炼与行动研究逻辑展开阐述，打通课程实施与课题研究的内在联结。讲座案例鲜活、深入浅出，清晰呈现了园本课题研究的完整路径与实操方法。宁波市名园长欧赛萍、郑新苗两位老师依次作课题研究案例分享，分别围绕游戏可视化评价、幼儿数学思维游戏研究展开交流，立足一线课题实践、聚焦课程研究热点，梳理、提炼一线园所科研基础框架，为库车同行提供了翔实可落地的实践范式。
04.入园问诊，聚提质之力
专家团队分成4个小组，分别深入8所城区及乡镇对口幼儿园，开展沉浸式实地教研帮扶。专家组听取园所发展情况汇报，全面了解各园课程落地、游戏实施、教研开展现状；观摩幼儿游戏活动并开展卷入式现场教研，围绕运动指导、区域环境支持、游戏后分享、功能室打造、幼小衔接引导等方面的真问题，组织教师现场研讨、即时优化；开展园本课程与课题研究专项诊断，梳理园所发展短板，结合库车幼教发展实际，为各园提供一园一策的落地改进意见，助力园所找准发展方向、持续深耕内涵建设。
这是继“课程援凉”之后，宁波“行为课程”又一次跨越千里的教育共富之行，创新构建“思想引领+课例示范+专题讲授+沙龙研讨+入园实操+专项诊断” 的立体化帮扶模式，共开展活动20余场次。下一步，甬库两地将持续深化学前教育教研联动，推动宁波幼教优质经验在库车落地转化，续写甬库教育协作新篇章。
来源：宁波教育
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