新学期启幕，宁波收到一封特别的集体青春来信。
信件没有落在信纸上，而是化作一页页涌动的“词云”，它们由浙江万里学院2026级大一新生写下的英文词汇、短句汇聚而成，每一个词都是新生初到甬城两周的真实感受，是一堂大学英语开学第一课催生的浪漫成果。本次教学活动依托《大学英语1》课程，外语学院教师在多个班级合力打造这堂别开生面的大学英语开学第一课。
第一落笔：初见宁波，词云初见雏形
“英语不只是一门学科，更是我们看世界的窗口。你看，word 和 world 之间只差一个 L，而这个 L 是 Language。” 课堂开篇，叶爱香老师没有翻开教材、讲解生词，而是把整座鲜活的宁波城搬进课堂。同学们写下的感受实时汇集，在屏幕上生成可视化词云，将细碎的感受凝聚成一封可视化的青春来信。课堂把英语学习从课本延伸到真实场景，鼓励学生用语言表达内心感受，开启一场生动的语言实践。
“How well do you know your new home, Ningbo?” 老师抛出问题。来自全国各地的新生初到宁波，尝过校门口的海鲜面，见过天一阁的黛瓦白墙，与这座城市尚在初识阶段。同学们的答案实时输入，不断汇入屏幕上的词云：有人写下“seafood""port""bridge”，也有人用拼音敲出“Haixian""Qiao""Tangyuan”。一名同学打出“hot”，笑着补充：“一下火车，就感受到了宁波的热情。” 教室里笑声四起，一个个词语持续跳动，丰富着这封青春来信。
“你和宁波的故事才刚刚开始。” 叶爱香老师对同学们说，“不如就从今天起，学着用英语，把这个故事讲出来。”
第二落笔：读懂宁波，丰富信中笔墨
课堂进入第二环节，“宁波文化侦探”猜谜游戏正式开启。“藏书四百余年”“七千年前先民在此种下水稻”“航线26天通达全球主要港口”……一条条谜面徐徐展开：天一阁绵延千年的文脉、河姆渡古老文明印记、宁波舟山港联通世界的开放气魄、宁波汤圆承载的人间温情，都成为鲜活的英语教学素材。
每当谜底揭晓，郑卓老师都会追问：“这个地方，最值得让世界知道的是什么？”同学们纷纷举手抢答，源源不断输出新的词汇与想法，继续为词云添上新的笔墨。报到途中耳闻、地图上初识的地名，此刻都变成值得向世界讲述的城市故事。
第三落笔：倾诉心声，写下最动人的句子
课堂高潮，是“宁波城市形象大使”一分钟英文推介任务。课堂不纠结语法对错，屏幕只提供三行句式框架：
Ningbo is a city where you can ______.
It has ______ and ______.
But most of all, it has ______.
有学生写下“where you can taste reunion”，借汤圆阐释中国人对团圆的理解；有人写道“It has a seven-thousand-year civilization and one of the busiest ports”，将河姆渡远古文明与世界级港口的现代风貌并置；还有同学郑重写下：“It has me.”——这里，还有我。这些真挚的表达同样汇入词云，让这封青春来信拥有了直击人心的力量。
来自河北沧州的会计学新生李依诺感慨：“大学第一堂英语课，我主动举手发言，既紧张又兴奋。过去我不敢开口说英语。但这堂课让我明白，介绍一座城市，不必使用复杂词汇。发自内心的表达，哪怕语言简单，也足够动人。未来我想持续提升英语写作与口语能力，更自信地表达自我。这次举手，是我大学英语学习美好的起点。”
来自绍兴的会计学新生李笑宇说：“新学期第一课轻松又充实。老师亲切，课堂氛围松弛，紧张感一下子消散。高考后渐渐淡去的英语学习热情，重新被点燃。课堂上，我们了解宁波的历史、地标与城市发展，让我对这座城市、对英语课都心生向往。这节课帮我找回英语学习动力，十分期待后续课程。”
情书后记：词云为信，以语言为桥，讲好城市故事
屏幕上不断生长的词云，汇聚起所有新生的所思所感，这封可视化的集体青春来信，道出了课堂真正的意义：初入甬城的青年，尝试用另一门语言认识城市、读懂城市、诉说与城市的联结。这堂课不拘泥语法正误，鼓励学生真诚表达。当学生说出“It has me”的瞬间，家国情怀不再是抽象概念，转化为向外讲述的表达冲动。
这并非单次课堂活动，而是一套完整教学项目：以“宁波城市形象大使”为任务驱动，以“宁波文化侦探”搭建认知路径，以英文推介作为学习成果输出，串联语言习得、文化感知、价值培育与国际传播。学生不是先完成语言学习再讲述宁波，而是在讲述宁波的过程中，习得语言、读懂城市、建立情感联结，一句句表达汇入词云，共同完成这封写给宁波的信。
这也是浙江万里学院对大学英语教学理念的革新：从单纯语言训练，转向真实场景下的跨文化传播实践。多年来，学校外语学院深耕外语课程思政建设，教师团队多次斩获全国、省级外语课程思政优秀案例一等奖，在2026外研社“教学之星”大赛课程思政案例专项赛中拿下11项全国奖项。课堂背后还有AI赋能外语教学改革作为支撑：当学生想到“汤圆”“团圆”“港口”等意象，AI即时提供英文表达参考，打通从内心想法到英文表达的路径。技术不是替代教师教学，而是助力新生大胆站上台，用英语讲出自己与宁波的故事，让更多心声汇入词云。
课堂尾声，两行英文定格在屏幕：Culture is not only something we learn. Culture is something we communicate.——文化，不只是学习的对象，更是交流的桥梁。“英语，是我们看世界的窗口。”这堂始于宁波的英语课，希望交给学生打开窗口的钥匙：向外看见广阔世界，向世界讲述宁波故事。屏幕上不断生长的词云，承载着同学们的表达、思考与感受，汇成献给宁波的集体情书。据悉，浙江万里学院持续探索大学英语教学与地方文化、国际传播深度融合，引导青年学子在真实语境锤炼跨文化沟通能力，用英语讲好宁波故事、中国故事。
（通讯员 季素萍 施冰洁 盛囡囡 刘俊辉）
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