海量阅读让孩子“后劲”充足

近日，世界物理、化学奥林匹克竞赛接连闭幕，我市华师一附中的3位学生获得金牌，其中高三学生欧阳一夫获得世界化学奥林匹克竞赛世界第一的成绩，这是我国在国际化学奥林匹克赛事上获得的最好成绩。这三位同学全部被保送进了北大。记者采访这三位世界奥赛金牌获奖者发现，“学霸们”在小时候都有一个相同的经历——大量阅读各种类型的课外书籍，而家长们也特别支持孩子“海量阅读”，在小学阶段并不追求孩子特别拔尖。而这些在小学、初中并不是总是“第一”的孩子，到了高中，突然发力，最终走到了金字塔的“顶端”。

亲子圈

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冠军家长：从不用“培优”挤占阅读时间

谈起“育儿经”，欧阳一夫的妈妈曾娅莉建议，小学阶段要让孩子广泛阅读，从书中增长见识、拓展思维，这对于将来的学习大有裨益。而对于小学阶段的成绩要平静一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备！

曾娅莉说，一夫小学时采取的是“放养”的方式，她并未过多关注成绩，对孩子也并没有太多要求，更没有说把孩子送到各处培优，挤占业余时间。“但有一点，我要求他每天要定时定量看书。各门各类，天文地理、文史哲学无所不包，家里有好几个书柜”，曾妈妈分析，从小的海量阅读，为孩子打开了思路、拓展了思维，

培养了对学习的好奇心，这可能是一夫知识面广博、取得好成绩的一点“奥秘”。

无独有偶，在世界物理奥林匹克竞赛荣获金牌的祝令邦、王心宇从小到大也是狂热的阅读爱好者。祝妈妈说，孩子如今综合发展得不错，是源于小学班主任的一句话——“小学看得越杂，对孩子以后的发展越好”。所以，在孩子小学时期，她给孩子买来各式各样的书籍，“还有discovery探索频道的光碟买了一大摞，里面的内容包罗万象”。

“王心宇也特别喜欢看各式各样的书籍，而且看书的时候心无旁骛，好像入定了。”王心宇的爸爸说。

死记硬背、填鸭教法的孩子没有后劲

最近一篇热门博文《小学成绩的虚假性和欺骗性》，也表达了类似观点：小学课程比较简单，孩子只要多记多背就容易得高分，但这种高分的表象背后暗藏着学习后劲不足、智慧营养不良的隐患。

该博文指出，6~12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力！孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题，晚上还要加班完成大量的作业，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。

说小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来都是一种巨大的损失！这种损失到了初中就开始显现，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。高中这种情况更为严重！

记者采访2位有着20多年教学经验的教师“我小学班上前10名的同学，好些连高中都没考上”。武昌区从事教育20多年的一名老师说，她留意过儿子同班同学，还有带过的学生发现，小学很多尖子生在升入初中后成绩会大面积滑坡，到中考时两极分化较严重。

“唯分数论的教育观，受伤的终归是孩子。”一名不愿透露姓名的老师说，用分数作为检验孩子学习和老师业绩的唯一标准，迎合了家长对分数追求的心理，导致机械地背诵和抄写成为教育常态，这不仅容易抹杀孩子的学习兴趣，也会忽略孩子综合素养的培养，这就是小学尖子生在中学成绩大滑坡的重要原因，这在女生中又尤为明显。这名老师举例说，作文在语文测试中比重较高，一些老师和家长为了快速提高成绩，鼓励孩子背下几篇写人、写事、写景的范文，一旦押中题目，孩子成绩飙升。但是，如果因此忽略了孩子阅读、观察等习惯的培养，这会导致孩子将来写作文思枯竭。

华师一附中数学特级老师殷希群也表示，一些通过死记硬背和填鸭式教学一路考上名校的学生，会出现后劲不足，以至于掉队的情况。而那些对学习保持旺盛好奇心，从小通过阅读和游戏培养思维力、逻辑力的孩子反而会后来居上，后劲越来越足，甚至走到金字塔的“顶端”。